Vingt ans après la loi Taubira, comment enseigner l'histoire de l'esclavage à l'école ?

Il y a tout juste 20 ans, en 2001, la France adoptait la loi Taubira reconnaissant la traite négrière et l’esclavage comme un crime contre l’humanité. La loi stipulait que "les programme scolaires devront leur accorder la place qu’ils méritent." Qu’en est-il aujourd’hui ? Marie-Albane de Suremain, qui a coordonné avec Eric Mesnard la publication d’un recueil d’études sur les programmes scolaires et les pratiques pédagogiques, "Enseigner les traites, les esclavages, les abolitions et leurs héritages" assure que la loi Taubira a été un accélérateur. La chercheuse estime que "l'on peut entendre les demandes mémorielles dans la société, mais il faut avoir une approche historique, dans les classes d'histoire. Il faut aborder tous les aspects de cette histoire, prendre en compte l'ensemble des points de vue pour, en s'appuyant sur l'ensemble de la recherche existante, arriver à construire ensemble un discours partagé dans lequel tous les élèves pourront reconnaître des aspects qui les toucheront plus ou moins directement."